2019年中考语文二轮要点病句辨析方法1.成分残缺或赘余
倒计时的复习时间不多，下面 记者为考生们整理了2019年 语文二轮 病句辨析方法内容，以供大伙参考复习。
2.搭配不当
(1)缺少主语 例1：通过特级老师的这次讲课，对大伙的启发非常大。(本句没主语，应该去掉通过或是对。)
(2)缺少谓语 例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去掉的生活，或在吃前加过着。)
(3)缺少宾语 例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在敢搏的后面加上的精神。)
(4)缺少宾语的中心语 例4：珍惜生命，离得远远的毒品的校园宣传活动，有效地增强了初中生的自我保护。(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上的意识。)
(5)成分赘余 例5：走近漂亮的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。(停下脚步和驻足意思重复，删去一个。)
(1)主谓搭配不当 例6：国内棉花的生产，过去不可以自给。(把棉花的生产改为生产的棉花。)
(2)动宾搭配不当 例7：解放前，父亲和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，养活的只能是人，不可以是生活，把的生活删去。)
(3)主宾搭配不当 例8：秋季的香山是一个漂亮的季节。(香山不可以是季节，应该把季节改为地方。)
(4)修饰语和中心语搭配不当 例9：他有一双聪明能干的手。(聪明不可以修饰手，应该去掉聪明一词。)
(5)一面与两面搭配不当 例10：一个人能否具备创造力，重点是要常常维持好奇心，不断积累常识。(能否和重点不可以搭配，把能否改成想，或把要改为能否。) (6)否定与一定搭配不当
例11：大家并不完全不承认这首诗没透露出期望，而是说这期望是很渺茫的。(不完全不承认等于是部分承认，基本是承认了，即大家承认这首诗没透露出期望，刚好与要表达的本意相反。因此，删去完全没，在出后加了一些。)
3.语序不当
4.句式杂糅
(1)词汇的前后顺序排列不当 例12：为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们拓展活动的建议。(应该先听取建议后再研究，所以这两个词汇应该颠倒一下地方。
(2)多层修饰语语序不当 特别需要注意的是：先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。 例13：在休息室里很多老师昨天都同他热情交谈。[正确的应该是：很多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。]
(3)关联词地方不当 通常来讲，两个分句的主语相同时，关联词汇在主语后面;主语不同时，关联词汇在主语前面。 例14：鸟的翅膀不管多么完美，假如不凭着空气，鸟就永远不可以飞到高空。(前后两个分句的主语不同，关联词应该在主语前面，即不管应移到句首。) 简单地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一块，导致结构混乱，表意不清。 例15：大家向政府提建议是人民的责任。(把大家向政府提建议和向政府提建议是人民的责任两句意思凑在一块儿，应该删去大家。)
(1)错用关联词 例16：尽管遇见多大的困难，我也要完成任务。(尽管是表示转折关系的关联词汇，此分句是条件关系，尽管改成不管。)
(2)滥用关联词 例17：有些同学因为对学习不有兴趣，所以对打篮球非常喜欢。(因为所以表因果关系，而分句间没因果关系，应去掉。)
(3)缺少关联词 例18：新加坡的竹节虫不只体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系，前面用了不只，后面应该在体形前面加而且与之相呼应。)
(4)关联词汇地方不当 同语序不当中的第三种状况。 指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的状况。 (1)自相矛盾 例19：他是多个死难者中幸免的一个。(死难与幸免相矛盾。) (2)强加因果
例20：由于他来自北方，思想上根本还是旧的一套。(没因果关系，去掉由于。)
7.表意不明
(1)词的多义致使歧义 例21：上课了，小王还没有到校，班主任焦急地说：她可是从来不请假的呀(从来不请假有歧义，既能够指小王一贯不守纪律，不请假，又可指小王平常严于需要自己，遵守纪律，一直按时到校，没请过假。)
(2)停顿歧义 例22：这份报告，我写不好。[可理解为这份报告，我/写不好(能力有限)。;也可理解为这份报告，我写/不好(可能因为身份等原因)。]
(3)指代不明 例23：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(其他局领导是指本局领导还是别局领导，指代不清楚。)
(4)修饰两可 例24：局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作必须要有起色。(几个学校的领导有歧义，几个可以理解为修饰学校，也可理解为修饰领导，修改时可换用有关量词，可分别用所位等表示修饰学校或领导的词汇。) 以上是2019年 语文二轮 病句辨析方法内容，期望帮助大伙，尽请关注 中考频道!
