从2011年的中考试题来看，80%的题目是直线型题目，考察题目要么直接套用公式进行计算，要么直面初中数学入门知识点，几乎没思维量。所以根据 常理而言，一个中等生可以易如反掌的拿到数学的130分。表面上这种基本思路设置令中考生父母、教育局、学校皆大欢喜，然而这其中却有着深深的隐忧。
第一，也是最为直接的是，中考考察要点的降低直接致使学生数学能力的弱化。非常明显，中考是学习的指挥棒，中考考什么，大家就学什么，从反面考虑就是中考不考什么，大家就不学什么。即便一直在强调素质教育，这种典型的应试教育思路在考试一锤定音的当代也在逐步强化。以几何为例，以前在圆里面要学习的圆幂定理、四点共圆等要点已经不再考察，因而没办法把圆和相似三角形的比率性质、直角三角形的中线性质及射影定理结合起来，直接致使了圆与相似相结合的题目对于目前学生而言困难程度非常大。这也是为何进入初中三年级感到初中三年级几何比较难的主要原因之一。学习三年几何，一旦出现几何的综合题目就无从下手，没严格的逻辑证明，这便是学习要点降低致使的恶果。
第二，中考80%直线型题目的考察致使的是学生数学思维和思想办法的弱化，导致对数学而言只有简单机械化的考虑，不是简单套用公式，就是简单的对应初中要点，没培养好的思维习惯。直线型题目重视在简单的模仿，技术含量比较低；而通过思维的练习解题，则是所学常识的革新性应用，是综合能力和革新能力的具体表现。初中阶段的要点虽然有了逻辑证明的成分，但重点还是在于具象的研究，如函数主要的考察难题还是在图形的性质与函数系数之间的关系。而到了高中，对数函数、指数函数、分析几何等要点的进一步加深，对于抽象能力的需要将更高，纯逻辑思维的题目也会增加。而假如一旦出现初中思维练习降低，便会与高中脱节，导致一上高中数学成绩紧急下滑的紧急处境。
第三，教育讲求的是革新，而常识的学习在于现实当中的应用。近年来，全国各地的革新性题目缤纷多彩，比如折叠裁纸类题目，比如现实生活实例与数学常识相结合，又比如物理化学等学科与数学的综合等等。但广州省中考的革新能力却每况越下，比如在2011年，其中大多数题目为陈题，选择和填空题部分除去有一道裁纸类题目以外，其他别无新意。而最后一道压轴题也与2007年中考试试题目神似，引起波澜一片。陈题占据中考的大多数，在影响初中数学学习积极性的同时也说明中考完全可以直接通过题海战术得高分，这就进一步弱化了中考思维的培养。
要防止只为面向中考而产生的隐忧，那样需要得扎实初中所学的入门知识，争取简单题目高速高效完成。同时也要加大相应常识的拓展和数学思维的练习，防止初中 数学与高中数学的脱节。只有在能力和思想办法上战胜数学难点才能获得最后的胜利，简单的模仿式答卷势必成为初中数学的末路。
