初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的需要：5、培养学生口语能力之对策2、运用现有教程，加大课堂练习第三，演讲练习，培养发散性思维：现代心理学家觉得，创造性思维的中心是发散性思维，发散性思维是为了达到某一目的而设想出来的具备多种可能性选择的思维方法，它具备流散性，变通性，独特质的特点。培养发散性思维主如果在学习课文要点时教会学生多角度、多向性考虑问题，以求得多种设想、多种策略、多种结果。演讲（包含讲故事）就是这种寓教于乐的练习方法。教师可需要学生按教程内容讲或结合教程搜集有关资料讲，或以教程为基点拓展延伸性演讲，它给学生训练口才，显露才华创造了机会，也使学生在采集信息和聚合信息中进步思维。正如美国著名的演说家卡耐基说：：向一群人作即席演讲，其实不过是在客厅里对朋友即兴讲话的扩大而已。如练到这一步，学生不就走向自由独立运用口语的境界吗？